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宁阳县四层联动推动多元主体合作共赢

2019年04月08日 栏目:法律

宁阳县“4层联动”推动多元主体“合作共赢”宁阳县着眼教育全面、和谐发展,着力社会、学校、教师、学生四个层面,层内互动、层外联动,催生教育

宁阳县“4层联动”推动多元主体“合作共赢”

宁阳县着眼教育全面、和谐发展,着力社会、学校、教师、学生四个层面,层内互动、层外联动,催生教育发展的凝聚力和倍增力,推进多元主体合作共建、普惠共赢。

教育惠民,催生社会全民兴教新风尚。宁阳县把教育作为的惠民工程,以3严三实专题教育活动为切入点,抓服务促惠民,以真心赢民心。一是巩固千名教师进万家活动成果,持续升温多种情势的教育大走访活动,接地气知民情,办实事解民忧,提升教育惠民的诚意度。2是全面落实城乡一体、就近入学、阳光分班等惠民政策,提高教育发展的公平度。三是开放教育行政服务窗口、聘任教育行风监督员,实行上晒政,增强教育惠民的透明度。4是全面落实义务教育双向保学控辍政策,加快教育现代化建设,全力打造优良高效教育,切实提高人民群众的满意度。近年来,全县上下聚焦教育优先发展,横下一条心、凝成一股绳,开创了齐抓共管、全民兴教的教育发展新常态:广大企业以重学兴教为己任,把关心教育、关心下一代作为企业内涵发展的重要部份;广大人民群众以尊师重教为美德,成为推进教育全面发展的重要资源、正大能量。

校际联盟,开创学校协同创新新格局。宁阳县兼顾全县优势资源、强化校际深度合作、加快教学技术融会,首创了校校合作、同频共震的协同创新新格局。1是坚持因地制宜、城乡统筹、双向互动原则,组建以点对点帮助为主的一对一城乡学校发展共同体,实现办学思想、信息资源和教学技术的有机、有序均衡。2是制定宁阳县《中小学区域性集体教研活动实施方案》,开展片区自主性、层次性、整体性教学研究,加强高频度的内部交流,互动式的理论学习和多层次的专题培训,举一纲而张万目,解一卷而明众篇。3是以宁阳实验小学、宁阳小学为核心,联合文庙、八仙桥等街道、乡镇小学组建办学集团,统一教育教学管理模式、统一学生监测、统一科研、统一培训、统一大型活动,同享前沿信息、同享教育资源、同享发展成果,以现场+观摩式全员培训、定向+定单式集中培训、络+跟踪式微客培训,推动优质教育聚集发力,加快办学集团整体发展。

领雁工程,打造教师比翼齐飞新效应。1是以科学的人文导向强班子、带队伍。宁阳县以六项职责5项要求四项制度为标尺,以双向选择、用育并重为原则,以挂职交流、外派学习、校长论坛为手段,加强校长领导力建设;以幸福教育党员领航行动和名师工作室建设为抓手,结合美教师评选活动,夯实、壮大党员干部和骨干教师队伍;以蓝青工程牵手行动为扶手课、一课一名师评选活动为切入点,广泛开展校、镇、县三级慕课、创课、晒课和赛课活动,着力打造名师课堂、同步课堂、高效课堂,让教师在随时商讨,随时交换,相互启发,相互补充中实现思维、智慧的碰撞,加快共同提升和个人成长。

团队合作,建构学生共同成长新常态。宁阳县推行人人都是管理者的自主化班级管理模式,将班级各项日常工作进行细化承包,培养学生班级是我家,建设靠大家的主体感,增强他们的个人智慧和团队意识,进而凝成强大的班级协力。实验中学、英才中学打造竞争与合作互融,能力与品质互补,利益一致、相互依赖的学习小组,并以小组为单位实行整体性评价,让学生发挥小组群体优势,在合作中减负增值,彰显生命意义。泗店中心小学、伏山中心小学以全员育人导师制的实施为载体,以丰富多彩的校本化、生本化课程为资源,引导学生基于个人的兴趣、特长趋向选择课程、选择导师、选择伙伴,组建、融入新的合作组织,在他们自己心仪向往的自选团队里惺惺相惜,共同成长。第二小学、小学本着双向选择原则,引导学生以手拉手、结对子等形式组建二人小团体,开展面对面、全方位的帮扶活动,促进学困生的有机转化。(泰安市教育局)

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